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        浅谈超银中学英语教学初小衔接工作

        浏览次数: 日期:2015-11-20 14:43

               根据这几年在超银中学初中英语教学一线的经验积累和学习体验,我想就英语教学初小衔接问题浅谈一下个人体会。

        问题探究

               首先,小学生英语学习中存在着诸多问题:学生没有系统的音标学习和字母启蒙;语法概念模糊,句型操练不熟练;书写错误多且不规范;英语学习习惯差;学生间的水平差异大,两级分化严重。
               其次,正因为这些问题的存在且继续发展,我们中小学老师在英语教学中所面临的衔接问题就比较艰巨。主要有:教材的衔接;教法的衔接;英语学习兴趣的衔接;学习态度和学习习惯的衔接;语言能力的衔接;情感态度的衔接;评价体系的衔接等等。

        探究过渡

               那么我们超银中学初一的英语老师具体是如何对待这些问题并且是怎样帮助小升初的学生跨过衔接的“门槛”的呢?我们集备组全体英语老师能正确认识学生们存在的问题,对学生面临的困难和出现问题的原因的探究,能够有助于我们找到有效的衔接切入点。一,以教材starter为载体,注重以旧带新,做好查漏补缺,努力缩小学生之间的分化差距;二,初始教育做好三件事:音标的教学,习惯的培养,兴趣的再度激发。

        “真枪”演练

               首先,关于音标的教学。对学生进行音标集中系统的教学,强化拼读规则,注重音形结合。为了避免学生在学习音标时感觉枯燥乏味,我们超银初一的英语老师特别注重使用多样有趣的教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学习的热情。比如穿插绕口令、编排歌曲小诗歌等形式。另外,我们做到课内课外相结合,采用音标卡,音标接龙等游戏的方式,寓教于乐,做到见形知其音,听音辩其形。
               其次,关于习惯的养成。我想谈的是,老师一定要注重对初一学生学习习惯的养成。上课认真听课的习惯,书写规范的习惯,预复习和整理笔记的习惯,总结语法规律的习惯,高效阅读的习惯!对于学生学习兴趣的激发和自信的塑造,在初一新生学习英语的过程中占据了举足轻重的地位。在超银初一的英语教研中,我们开展形式多样的课堂教学活动,例如:模仿、对话、游戏、表演、配音等。另外,我们联系课本内容,穿插英语歌曲、电影、视频等辅助教学活动。这些丰富多彩的教学内容都大大激发了小升初学生学习外语的兴趣。同时我们注重对学生进行积极正面的评价,认同他们的学习成果,鼓励他们大胆张开嘴,大方说英语,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养学习英语的热情。
         最后,我认为,语言的教育更是爱的教育,我们超银初一英语组的老师们时时关爱和尊重学生,师生情感的和谐对学生小升初的衔接是至关重要的!

         

        陆怡

        所属类别: 名师导学

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