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        初中思品学法指导

        浏览次数: 日期:2011-4-14 13:29

         

         

        初中的政治课程并不难学,一些同学之所以没能学好,关键的问题是没能做到下面这五点:即:认真听课,记好笔记、善于复习、比较分析、尝试回忆。  

        1、认真听课  

        听课是学好政治课的关键环节。因为听课在政治课学习中囊括了大部分的知识点。包括理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力等,所有的这些主要都是在课堂上进行的。  

        听课要打主动仗,一定要使自己的“与教师的保持同步。所谓同步,就是怀着强烈的求知欲望和兴趣,使自己的大脑处于高度的兴奋状态,带着预习中的问题,紧紧跟上教师讲课的思路,专心听,一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索,寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用,方能心知其意。反之,心不在焉,视而不见,听而不闻,教师讲得再好,新知识也无法接受。有的同学,思维往往落后在老师的讲解后面,跟不上步伐,甚至对老师讲的重点、难点,因听不懂被住。面对这种情况,千万别停留在那些死想,而是先划上记号,暂且承认它的正确性,留待课后再去解决,要马上继续跟上教师的思路,以便不影响后边内容的听讲。  

        一些比较善于积极思维的学生,往往又出现超越老师讲课的速度,“野马难收”,使听课失去了意义。这部分同学也应该注意,既不要让自己的思维滑得太远,完完全全离开老师的思路,又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的基础上,把老师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法,用自己的话记下来,做到边听、边记、边思考,真正同步进行。  

        在同一教室里听同一位老师的课,教材和课时相同,大家的智力也差不多,有的人漫不经心,不由自主地被教师“着鼻子走;有的思维活跃,深思揣摩,不断提出为什么”并积极寻找问题的答案。课毕,前者迷迷糊糊似懂非懂,无所补益;后者释疑若干,获益良多。为什么?答案也很简单,这只不过是主动听课与被动听课的区别而已。  

        2、记好笔记  

        俗话说“好记性不如烂笔头”,做好课堂笔记的好处是多方面的。第一,有助于抓住难点、重点和理解方法,便于课后再次回味老师的思路,掌握科学的思维方法,深化对课堂讲授内容的理解;第二,有助于眼、耳、脑、手密切配合,协调活动,培养和提高感知、记忆、思维和速记的能力;第三,有助于把老师概括总结的知识提纲挈领记焉来,积累大量宝贵的资料,使所学知识系统化、条理化;第四,有助于课堂听讲全神贯注,提高学习效率和质量。  

        听政治课记笔记时要做到如下三点:  

        (1)处理好听与记的关系。记听课笔记时,由于我们处于一种较被动的地位,往往因误了,或因误了。为了处理好我们的关系,一定要学会三记三不记”,即:重点的问题记,疑难之点记,教材上没有的记;次要的不记,教材上有的不记,易懂的不记。这样由被动转为主动。  

        (2)听、想、记结合,以想为主。从上课到下课,埋头死记,一股脑儿充当录音机和记录器,课堂上没认真听,更无暇思考,无暇消化,笔记虽记得很多,但脑子里却是一片空白,势必影响听课效果。所以我们必须抓住理解这一关键,调整好记笔记的方法:详略得不当得选择地记,结合理解灵活地记,抓紧时间迅速地记,不懂的问题特殊地记。  

        (3)定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程,不仅有利于知识的条理化、理论化,而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。  

        3、善于复习  

        在学完一定的教学内容后,应该有目的地及时复习,使知识得以巩固,并进一步加深和巩固对教学内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,新的知识学习两三天后,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随时记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。  

        政治课教学是以传授知识、培养能力、提高觉悟为教学任务的学科,不能搞突击复习,应日积月累,循序渐进,使我们逐渐掌握马克思主义理论,并能学会实际运用。及时复习,首先强调及时,一定要“趁热打铁”,学过即习,方为及时。最好再做一些练习题,使所学知识在头脑中留下痕迹,形成记忆,达到理解、掌握教材之目的。切忌在学习之后过了很长时间才去复习,这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。  

        循环往复,不断重复,是加深理解与记忆的一种复习方法。这两种方法可用于固定的内容的复习,也适用于累加知识的复习。比如,多次复习一章、一单元或一本书的内容,每次复习都不是简单机械地重复,而是螺旋式上升,不断获得新收获。学了第一节,及时复习;学过第二节,再将第一、二节的内容全部复习一遍,如此类推,建立新旧知识间的联系,提高熟练程度。  

        循环复习法在功效上优于及时复习法,可以弥补其零数、不系统的缺陷,加强知识的内在逻辑性、系统性。政治课的概念、原理,多数是抽象的理性知识,缺乏形象直观性,不易被接受。有效的方法是增加学习强度。据研究,过度学习50%,记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准备性和灵活性。  

        4、比较分析  

        政治学习中正确认识和区分基本概念、原理的方法,是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。分析,是把事物的整体分解为若干部分或方面,把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。具体地讲,比较分析法就是通过对学习内容的相同点、不同点的对比,通过对客观事物的去粗取精、云伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作,客观、全面、深刻地认识事物的方法。  

        运用这种方法,对客观事物既能看到它的正面,也能看到它的反面;既看到它的主体,也看到与它相联系的外部条件;既分析现象,也能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状,也能比较准确地预见它的未来。比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时,一定要注意教材内在的逻辑联系,从整体上把握知识,体会教材内容的精神实质,并从其内在联系中加深理解和灵活运用有关理论知识。比较分析法在政治课学习中的应用主要体现在各类练习题的解答上,例如:比较题,分析判断题,理解题,说明题等。在练习中,训练基本功,培养运用理论分析说明实际问题的能力。它要求我们具有一定的分析能力,熟悉复习步骤,按照各类习题的解答方式,由简单到复杂、由易到难地进行。最好还要进行及时复习,小结复习、总结复习等交叉使用,形成立体复习网络。  

        5、尝试回忆  

        “尝试回忆是心理学术语,也叫试图回忆”。在材料还没有完全记住之前,盖上书本尽力回忆学习材料,这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时,进行着各级主动的心智活动,看到成功又会感到成功感,激起进一步学习的动机,有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程,能了解教材的重点和难点,明白哪些已经记住,哪些尚未记住,有助于更好地分配复习时间,有针对性地采取补遗复习。这种方法的优点在于简单易行,可独立运用。只要学生注意力集中,就能记忆成功。然而它必须同其他各种复习方法交叉使用,合理安排。  

        我们在学完一章或一节后所进行的、以概括提炼为主的系统复习方法。小结的过程就是检验同学们概括阐述教材正确与否的过程。通常,学完某一章节后,应自己进行小结,概述全章、全节的主要内容,创设一个清晰、简明的脉络,在心理上形成定势。然后不断复习,加深巩固。当小结内容全部掌握以后,再联系社会现实、理论指导实践。小结任务独立完成是培养动手动口能力的有效方式。但小结复习法也存在局限性,章节内容较少,篇幅较短,小结困难;章节过多,过细,缺乏系统性、逻辑性,造成杂乱无章的感觉,容易让人失去复习兴趣等等。这些都有碍于小结复习法的顺利进行。运用小结复习法应注意做到与老师进行互动。把小结内容不断扩展,既明确教材的本质属性,又不遗漏说明材料,在理解的前提下,变换多种题型,反复刺激,直到掌握为止。  

        所属类别: 思品

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